Розвіюємо міфи виховання: любити хлопчиків і дівчаток треба по-різному

З чого ж зроблені...
Хлопченята і дівчатка відрізняються один від одного анатомією. Одні "з товкачиками", інші з органами, призначеними для виношування потомства. Одні наповнені тестостероном, гормоном агресії і лідерства, інші - його антиподом. Саме функція, закладена природою, і переважання тих або інших гормонів робить Адамів і Єв такими різними.

Учені доводять: відмінності в психології тих і інших закладаються вже з моменту зачаття, коли задається набір хромосом ХУ або ХХ. Так, згідно з дослідженнями, усі хлопчики, починаючи з двох років, перевершують дівчаток в агресивності, що проявляється у вчинках, іграх, мові. Крім того, вони від природи емоційно стабільніші, менше схильні до страхів і почуття тривожності. Заклала природа в дітках і відмінності в здібностях. Вже серед дволіток очевидно: малятка випереджають ровесників в розвитку мови, вони товариські, роблять в мові менше помилок, використовують складніші конструкції. До речі, деякі психологи припускають, ніби цей феномен пов'язаний зовсім не з фізіологією, а пояснюється тим, що мами з новонародженими дочками розмовляють значно більше, ніж з синочками. У підлітковому віці проявляється і інша відмінність дітей: хлопчики успішніше вирішують математичні завдання і краще справляються із завданнями, що вимагають операцій з абстрактними поняттями. Дівчатка більше чекають похвали від учителя або дорослої людини, ніж хлопчики, для яких набагато важливіше визнання однолітків. Вони швидше схоплюють новий матеріал, віддають перевагу маленьким приміщенням і невеликим компаніям вірних подружок. Хлопчикам же треба більше простору, їм потрібні обличчя і нові відчуття, вони швидше знаходять спільну мову з малознайомими хлопцями і простіше справляються з новою обстановкою і стресом. Усе це, стверджують психологи, закладено фізіологією, а не вихованням і рівнем освіти.

Втім, хлопчиків і дівчаток робить не лише природа, але і суспільство. Воно нав'язує дитині певні культурні стереотипи: розподіл праці і захоплень залежно від статі, своєрідність чоловічих і жіночих традицій, зразків поведінки і так далі. Іншими словами, саме суспільство командує: маляткам няньчити Барби, а хлопчикам грати в солдатиків і піратів.

Суспільство давить на дітей, заохочуючи в хлопчиках активність, енергійність, ініціативу, прагнення до самоствердження, спонукає їх бути лідерами, переможцями. Дівчаткам же нав'язується протилежне: на перший план висуваються м'якість, скромність, чутливість, поступливість. Цей тиск має негативний наслідок: дівчинці, щоб вибитися "в люди", треба докласти значно більше зусиль. Якщо батьки розширюють рамки, нав'язані суспільством, навчаючи хлопчика господарству, заохочуючи в нім чуйність, емоційність, а в дівчинці інтелектуальні інтереси, лідерство, в цьому немає нічого поганого. Після таких "експериментів" з'являються дівчатка-президенти і хлопчики-балерини. Чи погано це? Звичайно, ні.

Буває інакше. Припустимо, в сім'ї народжується "не той", кого чекали і хотіли. Батьки випробовують розчарування і іноді підсвідомо не приймають малюка. Дитина це відчуває, беззвітно обтяжується своєю стттю і інтуїтивно намагається дорослим угодити: дівчинка відмовляється носити сукні і ганяє м'яч у дворі, хлопчик не відходить від маминої спідниці і цікавиться рукоділлям. Труднощі виникають також у дітей, вихованих в неповних сім'ях. Трапляється, що після розлучення батьків в голові у хлопчика відкладається страх і ненависть до усіх чоловіків, він не хоче ставати таким же і відмовляється від своєї чоловічої суті. Дочка, яка постійно чує від матері нарікання на тяготи жіночої долі і фрази ніби "ось у мужиків життя - малина", може поставити собі мету не повторити долю матері і жити безтурботним життям чоловіків.

Як повинні поводитися хлопчики, а як дівчатка, малюки засвоюють очима: вони бачать перед собою два зразки, стежать, як обоє поступають в різних ситуаціях, як відносяться один до одного. Причому свідомість дитини пише це непомітно, прочитуючи не те, що вимовляють вголос, а те, що ховається за словами.

У вихованні дитини слід враховувати її статеву приналежність. Не можна хлопчиків ростити як дівчаток і навпаки - це суперечить самій природі і вибиває дитину з суспільства, робить її ізгоєм.

При цьому важливо у всьому дотримуватися міри, не говорити дитині по сто разів на день: "Ти хлопчик, тому" чи "Оскільки ти дівчинка, то" Поблажливіше відноситися до дочки, що плаче, чим до сина, що плаче, частіше обіймати, цілувати, брати на руки - неправильно. Будь-якій дитині, незалежно від її статі, потрібні ласка, тепло і увага.

Говорять, любити хлопчиків і дівчаток треба по-різному: про дочку треба піклуватися (оберігати, допомагати їй, брати активну участь в її життя), а синові треба довіряти, тобто не обмежувати його свободу, підтримувати його самостійність. Представимо інший варіант: якщо дівчинці дають надто багато свободи, їй може здатися, ніби її відштовхують, не люблять. Хлопчик же буде радий довірі, але сприйматиме "у штики" будь-які спроби обмежувати його зайвим оберіганням від помилок.

Говорити про виховання маленьких жителів Венери і Марса можна довго - цій проблеми присвячені сотні педагогічних трактатів. Запам'ятайте головне: ваша дитина, незалежно від статі, унікальна і неповторювана. І найбільше йому, вашій принцесі або принцові, потрібна любов. Решта не так важлива. Чи не так?