Інтерактивне навчання учнів початкової школи поглиблює розуміння предмету

Сучасні діти знають набагато більше своїх однолітків які вчились у школі навіть десятиліття тому. Саме з цієї причини вчителю який продовжує навчання по застарілі методиці дуже складно, якщо не сказати майже не можливо зацікавити учнів. А в початкових класах формується не тільки базис знать, але і вміння і бажання до пізнання нових предметів.

Як пише https://vchy.com.ua/, тому природно, що саме інтерактивна методика викладання є не тільки рекомендованою, а обов'язковою для вчителя яких орієнтується на результат. Звісно це вимагає від педагога перегляду дуже багатьох звичних підходів. Доводилося перенавчатися і привчати до нових методів роботи учнів. Дуже акуратно і наполегливо треба проводити в класі ідею роботи на основі загальних правил поведінки. Незабаром це призводить до більше довірчих стосунків в класі, учні стають на уроках активнішими.

Якщо раніше вчитель намагалася переконувати учнів у свої академічні позиції що до якогось питання, то тепер цього не робити не варто, у кожного має бути своя думка. А якщо ця думка підкріплена вагомими аргументами, то залишається тільки радіти тому, що учень навчився формувати свою відповідь опираючись на власні думки.

Що таке методика інтерактивного навчання?

Від англ. "interact" - взаємодіяти, відповідно таке навчання полягає у взаємодії у складі активних дискусійних груп.

Ми називаємо такий процес навчання інтерактивним, якщо під час зайняття між учнями і учителями відбувається дискусія чи інший спосіб взаємодії, наприклад, інформація через планшет потравляє до вчителя де централізовано формується загальна картина що до якого питання. Найважливіше в такому методі зрозуміти, що сам процес пошуку відповіді стає важливішим ніж саме рішення. Тому що метою даної методики є не просто передача інформації, а вироблення здатності учня до самостійного знаходження відповідей.

Кількісний склад групи не визначає якість навчання або взаємодії. Ключова особливість методу полягає в тому, що він є процесом, суть якого полягає в оволодінні навичками навчання, які формуються через взаємодію.

Для чого використовується інтерактивна методика?

Педагоги, які активно використовують інтерактивні методи, переконані, що найуспішніше навчання може проходити саме в процесі взаємодії. Вони вважають, що так школярі навчаються швидше і усвідомлюють краще те, що запам'ятали під час дискусії.

Це відбувається з наступних причин:

- учні не лише отримують інформацію, вони також вимушені дати логічне пояснення, чому їх шлях до рішення і саме рішення є правильним або, принаймні, кращим з наявних варіантів;

- учні опрацьовують ідеї більш глибоко, оскільки вони знають, що нелогічно побудовані висновки оспорюватимуться;

- проблеми, що розбираються під час рішення, використовують свій і чужий досвід. Такий загальний фонд знання більший, ніж знання будь-якого окремого учня;

- вчитель теж може покращувати свої знання, дізнаючись щось нове від учнів.

У багатьох класах, які навчаються за старими методиками, часто буває так, що тільки кращі учні відповідають на питання, тоді як інші мовчать. Дитина повинна достатньою мірою довіряти педагогу, щоб добровільно викликатися відповідати перед класом, особливо, якщо питання стосується яких-небудь фактів і існує вірогідність неправильної відповіді. Можливо, ви визнаєте доцільним спочатку уникати взаємодії з окремими учнями, поки вони не звикнуть до питання «що ви думаєте?» замість традиційного чи «знаєте ви?». Замість цього зробіть основний акцент на взаємодію учнів між собою.

Щоб учні більш охоче висловлювали свої думки і ідеї, учитель може використати наступні корисні прийоми:

1) Завжди дякувати їм за висловлені думки.

2) Не говорити, що ви вважає їх відповідь невірною, а замість цього запитувати, чи згодні з такою думкою однокласники. Якщо виявиться, що увесь клас неправильно зрозумів обговорюване питання, тоді варто пояснити матеріал ще раз.

3) Намагатися вибирати пасивних учнів. Іноді деякі учні здаються пасивними, але у них можуть бути дуже оригінальні думки або думки, які відмінні від інших і спонукають клас подивитися на питання під іншою точкою зору.

Варто сказати що невірно стверджувати, ніби інтерактивні методи кращі, ніж традиційні, і варто відмовитись від консервативної моделі навчання. Істина як завжди по середині, і кваліфікованим педагогам слід шукати баланс між ними.