Развивающие игры для ребенка 2-3 лет

Большинству родителей известно, что раннее развитие ребенка очень влияет на его интеллект в будущем, внимательность и успеваемость в школе. Но в развитии ребенка важно и не переусердствовать. Все занятия должны проходить в игровой форме, вызывать у ребенка интерес. По длительности - от 7 до 15 минут. Так же мамам и папам необходимо помнить о безопасности, ведь любой материал может быть нечаянно съеден или засунут в нос... Не стоит оставлять ребенка с пластилином или красками без присмотра! Ниже приведены три разноплановых игры для занятий с детьми 2-3 лет.

1. Изучаем цвета и фигуры с помощью пластилина

Нарисуйте на листе бумаги А4 яркими красками или маркерами синий квадрат, желтый треугольник и зеленый круг. Скатайте из пластилина (желательно мягкого воскового, так как маленьким детям тяжело работать с обычным твердым пластилином) маленькие шарики синего, желтого и зеленого цвета. Вместе с ребенком начните прилеплять синие шарики в синий квадрат, желтые - в желтый треугольник, а зеленые, соответственно, в зеленый круг. После того, как расклеено по несколько шариков в каждую фигуру вместе с ребенком, можно предложить ему проделать это самостоятельно, подсказывая ему правильные цвета и фигуры.

2. Аппликации из цветной бумаги

Нарежьте на маленькие квадраты бумагу или картон разных цветов (примерно 1*1 см). На лист А4 нанесите любой простой контурный рисунок, это может быть машина, дерево, солнце или разноцветные фигуры из предыдущего занятия. Предложите ребенку «раскрасить» этот рисунок с помощью разноцветных квадратиков. Покажите ребенку, как нанести клей-карандаш на лист бумаги и на это место приклейте цветной квадратик. Когда часть рисунка будет сделана, обратите внимание малыша, какая яркая и интересная картинка у вас получается.

3. Количество

Данное занятия можно проводить с любыми предметами, от конфет до больших кубиков. Для мелких предметов возьмите три контейнера или тарелки и горстку, например, конфет. Покажите ребенку три пустых контейнера, спросите: «А есть ли тут конфеты? Кажется, в этих коробочках совсем нет конфет!». Затем положите в любой контейнер одну конфету: «Смотри! В этой коробке появилась конфета! Правда, всего одна!» Положите во второй контейнер все оставшиеся конфеты: «Вот это да! А в этой коробочке тоже конфеты, и не одна, а очень-очень много». Третий контейнер оставьте пустым, спросите у ребенка: «А в этой коробочке есть конфеты? Или тут пусто? Кажется, тут совсем ничего нет!». Формирование понятия о количестве у ребенка очень важно перед тем, как он научится считать.