Как помочь ребёнку улучшить почерк в первом классе

По стране трезвонят школьные звонки, а это значит, летняя вольница кончилась не только для деток, но и для взрослых. Имеются в виду неравнодушные родители, конечно. Те, кто не только знает, как собрать ребенка в школу, но ежедневно так или иначе оказывает поддержку в его «трудовых буднях». Один из наисложнейших моментов в учебе - постановка руки, формирование навыка письма. Это, как показывает опыт, дается большинству сложней, чем чтение и математика.

Ваше чадо не пишет «как курица лапой»? Вам незнаком тихий ужас, охватывающий все существо при взгляде на тетрадь и альбом? А может быть, вы считаете, что «ручная писанина» вообще никому не нужна в наше время? Ну, действительно, кто сейчас пишет от руки?! Однако, прогресс прогрессом, а мелкую моторику никто не отменял. Возможно, в прекрасном далеко люди и научатся сдвигать предметы лишь силой мысли и с остальным справляться также ретиво, а пока адекватная мышечная работа каждому значительно облегчает жизнь. Вот и владение пальцами и кистями рук - это не только правильное написание палочек и крючочков.

Как развить мелкую моторику у ребенка, разумный родитель задумывается задолго до первого урока малыша. Но вот пародокс, занимаясь с детсадовцами, развитие первоклашек многие отдают на откуп учителям. А ведь, как показали недавние изыскания специалистов, ребята в первом классе морально и физически нагружены до такой степени, что сравнить их можно с космонавтам! Маленьким ученикам однозначно требуется подмога. Умеренный контроль, советы, совместные выполнения домашнего задания - это не все, что вы можете дать своему школьнику. Последнее вообще может оказаться излишним. А вот помочь исправить или улучшить почерк важная и посильная родительская забота.

С чего начать? С постановки «диагноза», разумеется. Если нижеперечисленные факты имеются в наличии, почерк юного «грызуна науки» нуждается в коррекции.

Плящущие человечки (прямо по Конан Дойлю!), а не буквы. Одни над строкой парят, другие под ней коленца выкидывают.

1. Знаки алфавита различны по ширине, высоте, и даже одинаковые буквы ребенок каждый раз выписывает непохожими. Шифрограмма, да и только!
2. Обратная и порой сопутствующая проблема: разные буквы выглядят, как близняшки. Не разобрать, какая «М» и «Н», например, или где «О», где «А».
3. Грязь, а то и дырки в страницах, будто выдавленные буквы.
4. Слабые линии. Скорее, эскиз, набросок буквы.

По почерку можно многое сказать о человеке, если речь идет о взрослом. Писанина же младших школьников расскажет скорее не о характере (он только вырабатывается, как и почерк), а об общем самочувствии, настроении, физическом развитии. Приведенные показатели «неправильного» чистописания не возникают на ровном месте. Их не устранить простой командой «Перепиши еще раз!». Конечно, терпение и труд все перетрут, а повторенье - мать ученья, но не в данном контексте. Одно дело, если плохой почерк - следствие торопливости, рассеянности, лени, в конце концов, и улучшения заметны при переписывании. Но если у непоседы обнаружено сразу несколько признаков плохого почерка, копните глубже, ищите причину, а не проводите вечера напролет за нервной «работой над ошибками».

Плохой почерк - тревожный звоночек родителям. Написание букв мало кому дается легко и сразу, но глобальные проблемы в этом деле могут испытывать малыши со слабой физподготовкой и неразвитой крупной моторикой. Недостаточно крепкие мышцы, разбалансировка во всем теле не дает возможность ручкам, пальчикам действовать четко и слаженно. Уделите внимание простым, проверенным веками упражнениям:

прыжки через скакалку и на одной ножке (альтернативой служат достопамятные «классики»);
игры с мячом (подкидывать и ловить, бросать в цель);
хождение по канату (лежащему на земле, разумеется), либо по нарисованной линии.
любые игры на ловкость, быстроту реакции.

Все это в совокупности с занятиями по улучшению мелкой моторики (к примеру, конструкторосборка, пластилиновые забавы, «золушкин» труд по перебиранию крупы или матросская работа по завязыванию узлов, внесите сюда побольше игровых элементов) принесет много больше пользы, чем бесконечное переписывание. Бывает так, что ребенку сложно усвоить связь звука с его письменным отображением. Он не улавливает, откуда и куда вести следующую закорючку, где поставить крючок, и начинается паника, руки дрожат, в итоге получается «мазня». Процесс идентификации упрощается опять же креативным подходом. Буквы ведь можно не только писать: их вырезают (вы изображаете прописную, толстенькую «Н» или «У», к примеру, а чадо работает ножницами), лепить, складывать из шнурков, выводить пальцем на песке (манка - отличный заменитель оного).

Плохой почерк у сына или дочки? А все ли гладко дома? А в классе? Ответьте сами и спросите главного героя. Атмосфера вокруг, психологический настрой ребенка - одна из важных составляющих «твердой руки». Создайте благостные условия для своего цветочка, и его ручки станут не только крепче вас обнимать, но и ловчее справляться с заданиями.