Уроки батьківської майстерності. План розвитку дитини в перший рік життя

Перша криза

У малюка з'являється гіпертрофована прихильність до мами, порушуються апетит і сон, він часто ниє без причини. Усе це - прояви кризи першого року життя. Малюк починає виділяти себе у навколишньому світі, протиставляти себе іншим. Він починає розуміти, що існує окремо від мами і дуже боїться залишитися один, тому і не відходить від вас ні на крок. З'являються і перші акти протесту. Дитина може кидатися на підлогу, якщо щось їй не подобається, борсатися, відмовлятися ходити або навіть проявляє агресію. Стає важко перемкнути його увагу на інший предмет, відібрати щось. Він вимогливий і наполягає на своєму. Будь-яка криза в розвитку відрізняється від звичайної неслухняності: це непростий етап для дитини, тобто і реакція батьків має бути гнучкою. Якщо намагатися стримати активність і самостійність малюка, проблеми і конфлікти тільки наростатимуть. Під час криз (яких попереду ще декілька) відбувається перебудова соціальних взаємовідносин особи дитини і навколишніх людей, переосмислення свого "я" і авторитетів (матері, батька і так далі). Криза оновлює особу. Якщо немає проявів кризи, це не завжди є хорошою ознакою, і може означати, що на попередніх етапах не освоєні якісь важливі форми діяльності, не розвинені повною мірою якісь психологічні якості. Не було б криз - не було б самого процесу розвитку.

Що ховається за словом?

Дитина освоює значення слів поступово, спочатку вони пов'язані з певною ситуацією. У плин якогось часу усі слова використовуються дитиною як власні назви, наприклад, м'ячик для малюка - це конкретний маленький синій м'ячик, а не м'ячик взагалі. Допомагайте малюкові розібратися: показуйте різні м'ячики, описуйте їх властивості (ось м'ячик великий, ось зелений, осьсмугастий). На цьому етапі засобу для вираження складних думок обмежені, тому, коли малюк говорить: "тато", вказуючи на квіти, які тато подарував мамі, не поспішайте його поправити. Справа зовсім не у тому, що він думає, ніби квіти - це теж саме, що тато. Просто дитина намагається виразити загальну ідею цієї ситуації. Замість того, щоб сказати: "Та ти що, який же це тато?", краще скажіть йому у відповідь: "Правильно, це тато купив мамі квіти".

До вашого відома

• До кінця дванадцятого місяця малюк зазвичай робить наступне:
• Самостійно ходить по квартирі.
• Влізає на рівну поверхню (наприклад, на диван) і злізає з неї.
• Нахилившись, може сам підняти з підлоги або землі який-небудь невеликий предмет.
  
• Виконує окремі прохання дорослих людей, наприклад, може відкрити або закрити двері, принестиіграшку.
• Дізнається на фотографіях знайомих йому дорослих і дітей.
• Цікавиться іграшками, що рухаються, машинками.

Уроки батьківської майстерності: граємо, спостерігаємо, допомагаємо

Кімната, в якій знаходиться малюк, має бути світлою, стіни бажано обклеїти в яскраві кольорові шпалери. Оскільки дитина з ліжечка дивиться в основному на стелю, вона теж може бути кольоровою.
Коли дитина починає повзати і ходити, батьки намагаються позбавляти її від будь-якої небезпеки, прибравши все з шляху. Таким чином, вони практично створюють вакуум навколо свого чада, тоді як дитині необхідно постійно розширювати і збагачувати свої тактильні відчуття. Тому треба пропонувати йому предмети жорсткі і м'які, грубі і ніжні, тупі і гострі, важкі і легкі. Крихітці цікаво все, що її оточує. Вона чіпає і обмацує предмети, а іноді перевертає або рве їх на частини, і це свідоцтво її зростаючої допитливості і творчого потенціалу.

Наш добрий і прекрасний світ

Показуйте малюкові картинки з різними тваринами і розповідайте про них. Наприклад, покажіть корову, яка пасеться на лугу, каченя, що плаває в озері, білочку, яка гризе горішок.

Перші малюнки

Запропонуйте дитині помалювати на аркуші паперу восковою крейдою. Це для неї простіше, ніж малювати олівцями.

Ми - сурмачі!

Учіть малюка дути в сопілочку - за допомогою такого зайняття у крихітки розвивається правильне дихання.

Шнуруємо все!

Для розвитку дрібної моторики дуже корисні ігри-шнурування. Покажіть малюкові, як можна проштовхувати товсту дерев'яну і пластмасову голку в отвір. Можна використати для гри звичайний черевик з шнурками.

Де великий, де маленький?

Приготуйте різні за розміром геометричні фігури - круги, квадрати, трикутники. Попросіть дитину накрити великою фігурою маленьку. Зверніть увагу на те, що маленька фігурка "сховалася" за великою.

Крок за кроком

Навчіть дитину переступати через перешкоди. Наприклад, поставте на підлогу коробку і запропонуйте малюкові переступити через неї.

Підбери розмір

Розвитку мислення дитини сприяють спеціальні посібники - рамки-вкладиші. Пропонуйте дитині вставляти фігурки у відповідні за формою і розміром віконця. Таку рамку ви без зусиль можете зробити самі.

Відкрий кришку

Поставте перед дитиною декілька баночок із закритими кришками. Запропонуйте відкрити усі баночки, а потім знову закрити, правильно підібравши кришки.

Потішки і ігри

Під впливом різних ігор і потішек малюк вчиться отримувати несвідоме задоволення від особливої ритмічної інтонації, що відрізняює потішку від звичайної мови. Поки дитині немає півтора років, зміст не має особливого значення. Важлива сама дія. Такі маленькі дітки більше цінують різні звуки, фрази і ритмічні конструкції. Потішки роблять комплексний розвиваючий вплив на психоемоційну, мовну, інтелектуальну сферу маленької дитини.

"Йде коза рогата"

Нахиляєтеся над дитиною, посміхаєтеся, ловите її погляд і засуджуєте:

Йде коза рогата
Йде коза бодата
Ніжками топ-топ
Очками хлоп-хлоп :
"Хто каші не їсть
Молока не п'є
Того заколю, заколю, заколю".

"Пободайте" дитину пальцями, поторсаєте її. Грайте частіше в таку гру, і ви побачите, що спочатку дитина посміхатиметься, прислухаючись до вашого голосу, потім видаватиме радісні звуки і жваво рухати руками і ногами. Така реакція у відповідь свідчить про розвиток позитивних емоцій, зорового і слухового сприйняття.

"Тосі-тосі"

Візьміть дитину на руки і, ляскаючи її долоньками, засуджуйте:

Тосі-тосі!
Де були? - У бабусі.
Що ви їли? - Кашку.
Що ви пили? - Брагу.
Кашку поїли
Брагу попили -
Шу-у-у... Полетіли!
На голівку сіли.

При останніх словах підніміть ручки дитини до голови. Грайте в цю гру при кожній слушній нагоді. Спочатку ви усі рухи робите за дитину, а потім вона сам зможе ляскати в долоньки і піднімати ручки до голови. Розвиваються увага, пам'ять, понятійне мислення, емоції.

"У ямку бух"

Саджаємо крихітку до себе на коліна і засуджуємо:

Їду-їду до баби до діда
На конячці, в червоній шапці
По рівній доріжці
На одній ніжці.
У старому личаку
По вибоїнах, по купині
Все прямо і прямо
А потім раптом до ями -
Бух!

"Гойдалки"

Тато з мамою кладуть малюка на ковдру, беруть ковдру за краї і обережно піднімають малюка. Повільно розгойдуючи його, співають:

Ай туту, туту, туту
Не вари кашу круту
Вари ріденьку
Годуй Сашеньку.

Розгойдуйте краще в ритмі пісеньки, при цьому тихо наспівуючи. Можна співати будь-яку колискову або улюблену пісеньку малюка.

Орієнтація в просторі

Завдяки постійним рухам, іграм і вправам крихітка починає добре орієнтуватися в навколишньому просторі. Це дуже важливо для її фізичного розвитку.

"Велетні і гноми"

Вправа виконується стоячи. Підніміть руки вгору, підказуючи малюкові хід гри: "Ми з тобою великі, як велетні. Потім опустіть руки і швидко сідайте навпочіпки: "А тепер ми маленькі, як гноми". Через свій власний досвід дитина переживає, чим відрізняється великий і маленький. Аналогічним чином ви можете розіграти переживання будь-яких полярних станів: високо - низько, там - тут, далеко - близько і так далі

"Добраніч"

Цю вправу можна робити перед сном. Роззуйте і шкарпеточки. Візьміть ніжки малюка і пограйте з ними: поплещіть ступні одну об одну, згинайте і розгинайте пальчики, натисніть на подушечки пальчиків. Засуджуйте:

Ах, швець - старичок
Підпорядкуй мій чобіток
Не можу йти додому
У дірці видно пальчик мій.

У ранньому дитинстві у маленької дитини формуються стосунки до свого тіла, вона пізнає його через активний рух, через дію і спілкування з іншими людьми

Обличчя

Вказівним пальцем доторкайтеся до очка, потім до носика дитини, а потім долоньками легенько шльопайте по його маленьких щічках, примовляючи при цьому: "Очки - гудзички, ніс - картопелька, щічки - булочки у нас".

Пальчики

Візьміть ручку малюка і, показуючи його пальчики, по черзі розгинайте і загинайте їх:

Пальчик-хлопчик, де ти був?
З цим братиком в ліс ходив
З цим братиком борщ варив
З цим братиком кашу їв
З цим братиком пісні співав
Пісні співав і танцював
Рідних братиків потішав!

Спинка

Малюк лежить на спинці. Коліна підтягнуті до живота, ручки обхоплюють їх. Мама погойдує дитину, як колиску. Можна співати пісеньку або подейкувати вірш: "Ай качи, качи, качи! Прилетіли до нас птахи".

Ця вправа дозволить малюкові добре відчути свою спинку і розвинути на рівні підсвідомості почуття безпеки. На думку більшості психологів, почуття безпеки, базова довіра до світу - одне з найважливіших новоутворень раннього дитинства. Від того, сформовано воно або ні, залежить упевненість крихітки в собі і своїх силах в майбутньому, можливість здійснювати самостійні вчинки.

Ігри і зайняття, що виконуються з малюком, можуть бути найрізноманітнішими. Головне - робити все з любов'ю, отримувати щиру радість від спілкування зі своїм улюбленим дитятком. Перший рік - це тільки прекрасний початок спілкування з малюком. Попереду ще багато кумедного і цікавого!