Школа, Готовимся морально к 1 сентября. Опции

[~ЕЛЕНА~]

Мой вчера принес замечание "Хрюкає на уроці" . Спрашиваю: "Хрюкал?", отвечает, что да. Предложила отвезти на ферму вместо школы, посадить в центре свинарника и хрюкать на здоровье. Не захотел . В школе лучше. Не знаю, что с этим поведением делать.

ниче. само пройдет

старший всегда перед собранием говорил - про меня будут говорить так ты не верь
унас во вторник собрание. классная сегодня звонила. ну а что я ей скажу - ну да не учимся - некогда)))) ну будем догонять. вроде я в школе учусь.

пы сы - зато хоть бы раз поздравили с победами. хрен там.

пы пы сы. ходила узнавать про нашу путевку - а нету. уже все рОздали. я в шоке . и даже заявление не могут найти. ходила в исполком жаловаться. и главное обидно что втихаря так.хотя знают что могу по шапке получить. а они типа ущли в другой отдел и их не найти. щас. они просто не знают как это легко делается.

[Мавка]

Мавка, я могу дать один совет, может и в космос. Успокойся, и прими как есть, бо соей нервотрепкой ты не сделаешь лучше никому. Вот просто успокойся, и подумай, что дает трата тоих нервов. Ну понятно, иногда бывает стресс, но не потоянно же. Если так постоянно, с ума можно сойти. Школу все закончат, так или иначе. Каждый по своему уму и всему остальному.

Да уж, задумалась я ... А ведь не только мои нервы страдают. И с мужем бывает ругаемся - чья очередь на роль надзирателя
Боюсь, что запустит и не сможет потом догнать, что будет сложно дальше, если база растеряется. Но стоит ли оно того? Не знаю, спасибо за совет, Аэлита.

[Аэлита]

Я в состоянии шока, только что решали примеры за 2-й класс.... мне пришлось звонить другим родителям, чтоб объяснили как ЭТО сделать, боюсь придется репетитора нанимать, бо сама я с горем пополам решила, но малой объяснить не смогла.
Вот пример:
Задание - найдите значение выражений способом округления.
Предлагается решать так:
14-6=14-10+4=4+4=8
Половина примера давалась в условии, остальное я решила. Кто придумал этот бред, и зачем столько сложнстей, чтоб от 14 отнять 6 ???????
Кто хочет поупражняться решите это -
5+6=5+10-.........
Исправила опечатку в первом примере.

Сообщение отредактировал Аэлита - 17.11.2013, 20:48

[_Бусинка_]

14-6=14-19+4=4=4=8

шото мой айкью свалился ниже уровня канализации..

[~Амели~]

мдааа..в очередной раз порадовалась,что нам не задают домашку

[Аэлита]

шото мой айкью свалился ниже уровня канализации..

Я там исправила опечатки, говорю ж, в шоковом состоянии писала.

[_Бусинка_]

Я там исправила опечатки

я все равно чувствую себя неумной.

[Аэлита]

Завтра подойду к училке, пусть объясняет ей, бо моя малая математик такой же как я, я то решить, с горем пополам решила, но ей объяснить как это делаетя не смогла. Шо дальше....

я все равно чувствую себя неумной.

Ты не одинока.

Спрашиваю, объясняли ли это в школе, говорит "нет", круто, это родителям такой сУрпрайз на выходные, сидите и долбитесь.

[~ЕЛЕНА~]

способ округления когда был такой
округляем число до десятки и отнимаем остаток.
14 -4 = 10. 10 -2 =8

хорошо помню потому что еще и дети так учились.
зачем такие сложности... ну может 21 век все таки... ээээ.... нестандартное мышление.. че там еще... чтоб враги не догадались


посмотри пред примерами обязательно есть как решать. теория. ну если там написано так как и написано))) то тада незнаю.

[Аэлита]

Я это уже поняла, первый раз такую бредятину вижу, так как ни я, ни Миша такое не проходили. Вопросы "зачем" и "кому это надо" остается на повестке дня. Почему нельзя решать нормальные примеры.

посмотри пред примерами обязательно есть как решать. теория. ну если там написано так как и написано))) то тада незнаю.

Нигде ничего не написано.

[~ЕЛЕНА~]

обычно в учебниках дается образец. во всех классах.и жирным шрифтом выделено правило

[Аэлита]

У нас нет учебника))) У нас такие....мммм.... теради-прописи. Там кроме заданий ничего нет.

[~ЕЛЕНА~]

ясно.

[Аэлита]

Дело даже не в этом, а в том, зачем второклассникам забивать голову этой ересью непонятной.

[~ЕЛЕНА~]

а почему нет учебников?

ну почему ересью. способ округления был и есть в программе. непонятно почему такой прикольный)

[Аэлита]

Там у них сейчас все примеры такого типа идут, для того чтоб, например, прибавить 5+7, надо сделать несколько промежуточных действий, вместо того, чтоб просто выполнить сложение.
Пусть бы изголялись на детях в каких-то математических школах, может им такое и прикольно, нам нет.))

[Аэлита]

===

Сообщение отредактировал Аэлита - 17.11.2013, 21:33

[~ЕЛЕНА~]

бляха муха. ржачный смайл. а какие можно промежуточные действия выполнить в таком примере?)
где тт в интернете вибела такое - у тебя два высших образования? сделай дз с ребенком. почувствуй себя идиотом)))))

если пойдешь расскажи потом чего объясняли. аж интересно

[Аэлита]

Лен, я просто в формате компа не смогу это написать, ну что-то типа, вот из последних:
14-8= , 14 это 6+8, (6+8)-8=6
потом тот же пример долбим другим способом:
14-8= , 8 это 4+4, (14-4)-4=6

А всего лишь надо от 14 отнять 8, а столько мороки.

[~Амели~]

не пойму,зачем усложнять то,что можно легко и просто решить?..Незнаю,кто как,но в реальной жизни я с таким счетом не сталкивалась ни разу..Зачем тогда такие сложности?