мда
хорошо, что я в декрете
от нас училок это не зависит - программу придумали, прописи/учебники написали - работайте((

может это из разряда - состав чисел?
типа 14 -6, 6(4+2) 14-6 = 14-4-2


второй способ вроде как облегчает
сразу из 14 сделать 10, а потом от десяти вообще легко отнять составы чисел они ж учат

если чё, я не оправдываю
сама уже столько негативных отзывов от родителей слышала

У меня аналогичние вопросы. На собрании говорили - якобы развивают логическое мышление и облегчает в будущем решение сложных уравнений и задач. Хз, если человек не имеет математических способностей, по-моему все это только усложняет.

Хи-хи)) А я до сих пор вычитаю и складываю (в уме) способом округления (оказывается, это так называется ) Ну а как еще узнать, что 8+6=14? Я по-другому не умею Только на калькуляторе развешо. Но я математик еще тот)))
Вот пришла б Дианка, объяснила бы...

да..хотелось бы понять,для чего нужно такое решение..Как по мне,куда как удобнее и быстрее в уме решать как удобно ,а в примере просто ответ написать,без всех этих заморочек с расписыванием..только путают((

я, оказывается, тоже

Я математик вообще никакой, считаю в уме так - 6 это 4 и 2, 8+2+4=14

.

ну так ты тоже округляешь до десяти

во..я тоже так считаю)..а в примере ,что ты вначале показывала,там что то совсем мудрено получается или то у меня мозг спит сегодня конкретно(

Сообщение отредактировал ~Амели~ - 17.11.2013, 23:52

не-а, округление это вот

ерунда полная, на мой взгляд. Я б это решала как 6 это 2 и 4, 14-4-2=8. На кой шестерку округлять до 10, а потом вычитать эту 4-ку я не понимаю. Если есть простой нормальный способ решения.

У нас такого не было
Да и нерационально так делать. Уже б на другом логику тренировали.

Стану на защиту этому способу. Девочки, цыплят по осени считают, дети наловчатся и будет легко даваться устный счет. Зато дети будут уметь округлять и в большую и в меньшую сторону. Ничего страшного тут нету. Все дело в практике.
Я так понимаю, что у Аэлиты харьковская программа "розвивальне навчання" - да, она странная по сравнению с той, по которой мы учились. В третьем классе дети будут учить двоичную, троичную и т.д. систему числения, а в обычной программе учат только десятичную. Родителям сложно, а детям нормально дается. Напомню, что мы двоичную систему учили в 9-10 классе, когда информатика появилась, либо в вузах, которые готовят программистов, на первом курсе. А троичную, шестеричную и т.д. вообще не учили. Самый сложный - 3 класс.

Сообщение отредактировал Мавка - 18.11.2013, 12:01

а, так это разложить на слагаемые. всего лишь.

Мавка, утешила, мне сразу стреляться, или год подождать... нифига детям это не дается, говорю же, у малой способности к математике еще хуже чем у меня (если такое вообще возможно) на кой черт грузить детей программами для программистов, идиотизм.
Это репетиторам чтоб дать заработать, я поняла....(((((

Придурки.

согласна. и к тому же к изучению двоичной систему и троичной не имеет никакого отношения. все эти системы запоминаются совершенно проще.


согласна.
хотелось бы узнать кто придумал все это)))
основоположники математики наверное на том свете ржут)))))

Да ну... Нормально все будет. У меня малой какой не математик - в 4-м классе все ДПА на 10-11 написал, главное, чтоб внимательно на уроках слушали. Ну и от учителя зависит. Справились без репетиторов. Сейчас младший ходит на дополнительную математику, аж 25 гривен стоит занятие. Не потому, что не тянет, а чтоб на ГПД ерундой не страдать. Позаниматься будет не лишним.

Хотелось бы им в морду дать.

сложностей нет ни в одном классе. они возникают только тогда когда та математика человеку не упала ни с какой стороны.



не думаю что поможет)


о а то прям в точку. грамотный учитель найдет способ научить всех решать . даже непонимающих. но таких увы... единицы.

Аж 25? У меня Миша тоже ходит, я плачу 50.
Не знаю не знаю, я в это вникать точно не буду... если с Мишей и нормальной математикой мы еще тянули класса ло 4 на моих знаниях, то тут боюсь будет все гораздо хуже. Я кстати, вчера все таки нашла наш учебник (он тоже в виде прописей) и оказывается в классе им это объясняли, только она ничего не поняла. И когда я пыталась объяснить она ничего не поняла. Что ж дальше будет.


Вот вот. С другими предметами у нас сложностей нет.

Лена, дети отнимают-добавляют в этих системах спокойно, я Аэлите написала на будущее, что программа отличается от обычной, а не то, что эти задания связаны с системами числения.
Почему основоположники математики ржут? То же самое сложение/вычитание и т.д.. только не под тем углом, к которому мы привыкли. Если что-то непривычно, это ж не значит, что это плохо, так ведь?


Да, младший попросился ходить, хочет позаниматься - я тем более не против, пусть ходит. Такое редко бывает, что дети сами хотят заниматься дополнительно.

Это лишние проблемы для родителей, погтому что в классе эти бредовые формулы поймет процентов 50, а остальное ляжет на родителей, а родители не обязаны знать математику и уметь ее объяснять (оправдываюсь, так как ненавижу ее с детства), ладно раньше этот груз начинался в классе 5-6, а теперь со 2-го голову морочат. Экспериментаторы хреновы.

Как можно объяснять ребенку то, что самому не понятно. Нанимать репетитора за деньги. Спасибо заботливым составителям идиотских программ.