тогда зачем вообще ставить оценки за рассказанную биографию? биография - это история жизни, а историю как правило не изменишь, можно порассуждать по поводу некоторых фактов. и очень редко спрашивают тебя, а хорошо ли, что этот поет написал такое стихотворение или нет, после того, как ты упомянул его в биографии, т.к. это уже совсем другая история.

от і правильно, можна висловити свою думку щодо деяких фактів, а коли учень тупо розказує зазубрений текст і якесь зайве питання вибиває його з колії, то як за це можна ставити 12 балів? знання біографії напам"ять - це не вершина, за яку ставлять 12 балів

Rasskazi biographii, po-moemu, bolshe k istorii podhodjat. Dlja literaturi sovsem drugie kriterii. Moget ja oshibayus...No mi ved ne ob etom.
Ja privela svoy primer k razgovoru o vzjatkah i o nevozmognosti testirovaniya spasti pologenie, i voobshe o 'gluposti' testov. Summiruyu: problema ne v bolonskoy sisteme, a v tom sovke, na kotoriy ona nasagivaetsja ( i ja imeyu vvidu ne vse to horoshee, chto dala nam sovetskaya sistema obrazovaniya, a ves ee negativ), testi ne reshat problemu korruptsii, poka za nee nakazivat silno ne budut, prichem vseh, nesmotrja na svjzi, dolgnosti, rangi...

девушка, вы юное дарование. вы это хотели услышать?))))
но не надо упоминать о "честности" в каждом сообщении.. я верю, что вы туда поступили своими силами и умом, и проучились там тоже сами)))


скажу вам по секрету, что есть ряд учебных заведений (в Украине) не менее достойных. а за границей - Ууу..

но, как бы там ни было - не надо говорить, что вы знаете всё.. сказали бы хотя бы - "у меня на факультете" или "в моей группе".. было бы правдоподобнее.

и если в могилянке уч.процесс и отличается от уч.процесса любого другого вуза, то только потому, что НЕ подчиняется МОН


да, даже о методике преподавания литературы заговорили)))))
оценки ставят за биографию тем, кто не в силах проанализитровать что-либо еще. да, как это не грустно, но в школах учатся не только гении.
и анализировать биографию, конечно, можно. наводящими вопросами.

1. Net, sovsem net. I spokoyno s etim givu. Sorry, za to, chto upomjanula svoy primer. Vpred budu ostorognee, dabi ne razdragat nikogo kstati moi posti ne vopili o chestnosti, a govorili o primenenii bolonskoy sistemi.
2. Spasibo, chto otkrili mne glaza ja teper budu znat, chto mir Ukrainoy ne zakanchivaetsja
3. Protsitiruyte pls mesto, gde ja zayavila, chto vse znayu. Nikto vsego ne znaet. Kstati Mogilyanka VUZ malenkiy, mnogie studenti znakomi drug s drugom...
4. I esche raz prinoshu ogromnoe izvinenie za to, chto privela svoy primer. Vpred budu ostorognee i budu rassugdat 'v obshem i tselom'

в дополнение ко всему, что было сказано про бюджет и контракт, хотелось бы добавить, что необходимо учитывать также такой критерий, как факультет, на который вы поступаете. Понятно, что на геолога или, скажем, на механника, где на бюджет постоянные недоборы, т.к это непристижные специальности, поступить гораздо проще, чем на журналистику, международные отношения или юрфак, где конкурс по 15 человек на место.

Сообщение отредактировал Verlena - 8.8.2008, 8:49

девушка, мне, конечно, не хотелось перечитывать все то, что вы пишите нечитабельными буквами и цитировать вас, но все-таки..
мне почему-то кажется, что вы и сами не помните, о чем здесь писали.. хотя бы вот это:
1)
2)
какое имеет отношение к болонской системе?)

извиняйтесь почаще, у вас это великолепно получается
а ерничанье и стеб вам совсем не к лицу - вы же студентка "могилянки - вуза маленького"

по сабжу:
и все-таки нашли способ обойти ЗНО))
сначала делается справочка о том, что ученик освобождается от ДПА, как следствие - и от ЗОН тоже.. а потом, при поступлении - сдает вступительные экзамены (которые МОН отменило!). и - о, чудо - поступает)))

Sorry za nechitabelnie bukvi. Gal, chto Vam lichno prishlos glazki lomat
Imenno eti 2 tsitati eto vse, chto bilo napisano o vzjatkah v razreze voprosa o vzjatkah, podnjatom v etoy teme. perechitayte chitabelnie bukvi. moget pomoget.
Vam, kak osobe kompetentnoy vo mnogih voprosah, sovsem ne k litsu davat neproshennie soveti I esli Vas tak umilyayut moi izvinweniya, to SORRY esche raz
Oboyti sistemu mogno, tak kak u nas k sogaleniy v bolshinstve sluchaev est komnu zaplatit.

Я неодобряю болонскую систему вообще! В советское время на лекциях давали полный обьем материала который запланнирован по программе(ну конечно другое дело что половина не ходила). А сейчас чтобы получить 5 нужно иметь максимальное количество баллов по самостоятельной работе дома, аудиторной( сюда же вщитывается посещаемость ) и экзамену/зачету. Следует вопрос если я допустим знаю этот материл идеально скажем на 5 и у меня 1 пропуск,то какого... у меня в зачетке будет стоять 4? Это же глупо! А тогда была проще : пришел сдал или не сдал, знаешь или не знаешь! Не знаю как в других ВУЗах, но уменя на летней сессии по одному предмету дали список воросов. Их было 95, так самое интересное из них 54 мы не проходили, просто потому что они были отнесены к самостоятельной обработке. И дело даже не в том, что никто их не обрабатывал, а в том что каждый воспринимал это по своему правильно(я учусь на юрфаке, точных наук нету), ну в результате 2 не сдали, у остальных в основном 3. И это только один пример!

а в моем универе по болонской системе лучше получить две тройки, чем одну пятерку (три плюс три дает шесть баллов, а пять - это пять баллов); в результате, сдав профильный теоретический предмет, который я очень любила и правда хорошо знала, на пять на первом курсе, в зачетку мне поставили четыре. а на четвертом курсе из-за одной лишней четверки у меня провалился красный диплом. ля-ля-ля, очень справедливо.

ugasi rasskazivaete. mne kagetsja, eto ne vina bolonskoy sistemi, a prosto nepravilnoe vnedrenie.

а это уже называется флейм.
поскольку вы мне неинтересны, я его поддерживать не хочу.

аривидерча



по сабжу:
хотелось бы так же сказать, что уровень знаний зависит не только от ВУЗа, но и от того, желает ли студент получить именно образование, а не тупо диплом..
а впихиваться в "престижные" ВУЗы - не понимаю.. посмотрела специальности некоторых - задумалась, кому, где и как их дипломы пригодятся
ИМХО

poydu v vannoy topitsya
i kak ne stranno, soglasna s Vami, chto gelanie poluchit znaniya napryamuyu vliyaet na ih uroven. Tomu, za kogo papa vse reshil, nikakaya sistema ne pomoget.

/

Сообщение отредактировал ValentinaVVvV - 13.3.2014, 3:14

Краткая предыстория, так сказать...
Дочь моей подруги вышла замуж за своего одноклассника, который после школы сразу с семьей уехал в Германию. Потом он приезжал сюда, они встречались, забеременели... ну и так далее, лирика.
Теперь об образовании. Мальчик закончил в Германии какое-то учебное заведение, типа лицея... так вот - за всю историю этого заведения он был ЛУЧШИМ СТУДЕНТОМ! На выпуск даже что-то типо меморальной доски изготовили.
А тут звезд с неба не хватал, был в школе, как бы раньше сказали "хорошистом".

И еще - видела в Инете задачи по математике для вступительных экзаменов в ВУЗы Великобритании и Китая. Вторые - как и в наши ВУЗы, первые - на уровне седьмого класса нашей школы, что-то по теореме Пифагора.

постсовковая школьная система действительно очень сильная (конечно и за уши многих вытягивают, чтобы не оставлять на второй год, и оценки зачастую зарабатываются списыванием, а не знаниями - но это отдельный разговор). я за нее двумя руками

но тут разговор не о школах, а о ВУЗах

если взять среднестатический ВУЗ в "постсовке" и среднестатический ВУЗ "на западе" (за весь "назапад" ручаться не берусь конечно, мое ИМХО только про США и Англию) то откуда по вашему мнению выпустят действительно стоящего и умелого специалиста? Я говорю не про всяких социологов и кураторов музеев, а про таких специалистов, как хирурги, биологи и инженеры-конструкторы

Если вы думаете, что более умелы и ценны специалисты из "постсовка", которые передовые технологии видели только на картинках в интернете, а экзамены списали со шпаргалок - то остается лишь порадоваться вашему патриотизму.

(Все вышеизложенное - о среднестатических ВУЗах и студентах, самородки ессно везде всречаются, но погоды на общем уровне они не делают. Как говорится, хотите - верьте, хотите - нет, спорить ни с кем не буду, лень )

Арвен, тож такие истории знаю...согластна...)))

//

Сообщение отредактировал ValentinaVVvV - 13.3.2014, 3:14

нэт слов...

Первокурсники МГУ не владеют письменной речью. Пишут - поциэнт, удастса, генирал

Россия/20091030 15:33/ Преподаватели факультета журналистики МГУ после начала нового учебного года испытали все прелести Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Диктант, проведенный в октябре среди первокурсников, попавших на студенческую скамью с высокими баллами ЕГЭ по русскому языку, показал, что бывшие выпускники школ практически не владеют письменной речью. Об этом пишет доцент МГУ Анастасия Николаева в статье, опубликованной в издании "Частный корреспондент". Грамотность отличников по ЕГЭ повергла в шок преподавателей факультета. Сотрудники МГУ с трудом расшифровали в диктантах слова типа "софетских" (советских), "щетаца" (считаться).
Диктант (небольшой отрывок из книги "Журналисты ХХ века: люди и судьбы") написали все студенты дневного отделения первого курса. Как отметила А. Николаева, "до этого практики такой – давать общий диктант всему курсу уже в октябре – на факультете не было". Как правило, в начале учебного года каждый преподаватель предлагал своей группе на семинарском занятии какой-нибудь диктант с целью определения общего уровня орфографической компетентности студентов. Считается, что первокурсники уже овладели орфографическим минимумом в школе. Но, как показывает многолетняя практика, всегда есть в группе люди, которым необходимо подтянуться. Поэтому-то и пишут студенты в сентябре диктант, и те, кто не справились с заданием, какое-то время посещают факультатив по орфографии.
Но в этом году результаты первого диктанта озадачили преподавателей кафедры стилистики русского языка факультета журналистики. "Мы пришли к неутешительному выводу: студенты не просто забыли какие-то орфограммы, а вообще практически не владеют письменной речью, не имеют никакого представления о многих прецедентных именах и явлениях", – пишет Анастасия Николаева. Так, например, Остапа Бендера студенты превратили в Астапа Блендера.
По словам автора преподавателя МГУ, она ведет занятия в 101-й и 102-й группах газетного отделения, это традиционно сильные группы, туда отбирают лучших абитуриентов. Но и это не спасло ее от лицезрения таких как словесных монстров, как поциэнт (пациент), рыца (рыться), удастса (удастся), врочи (врачи), нез наю (не знаю), генирал, через-чюр.
Результаты диктанта таковы: только 18% студентов сделали в тексте меньше восьми ошибок (восемь и ниже ошибок мы решили принять за норму). Соответственно 82% с заданием не справились. Самое большое количество ошибок в одном диктанте – 80.
Из 15 отличников (у кого по ЕГЭ 100 баллов) зачет смогли получить только 5. Один из студентов-отличников умудрился в одной работе сделать 25 ошибок.
Николаева пишет, что преподает на факультете 20 лет. И никогда ни она, ни ее коллеги "не сталкивались с таким потрясающим феноменом, как абсолютное игнорирование большинством студентов элементарных правил воспроизведения слова на письме", – отметила преподаватель, - передает Новый регион./

Источник: http://nr2.ru

хе, грамматика круче, чем у меня))))

А вообще удивило, чтоВ школе они должны овладеть не минимумом, а оптимумом: если учить язык в школе, то этого абсолютно достаточно для того, чтобы стать грамотным человеком.

З.Ы. Прикольней всего "ПОЦиэнт"