|
  |
Воспитание самых маленьких, «По книжке» или бабушкиными методами? |
|
|
Ester |
1.9.2009, 21:05
|

Сложный эфир
       
Группа: Пользователи Сообщений: 16 054 Регистрация: 28.9.2007
Пользователь №: 6 831
Спасибо сказали: 23090 раз(а)
  

|
Цитата(Арвен @ 1.9.2009, 20:56)  Не, мы о родителях, которые детей прям в тележку запихивают. А они там топчутся по продуктам. Эстер, ну ты ж воспитанная деушка...
Там эта тележка чем удобна (и безопасна), что ребёнка ограничивает в движении, он из неё не выпадет, разве что станет на сидение ногами. Дети ж вертятся во все стороны, до всего хотят дотянуться руками. В других магазинах (без спец.тележек) помогала только дрессировка ))) Т.е. держать за руку и говорить, чтобы это не трогали и это тоже. Но )) Если что-то нужно, что прошу взять это и это, положить в корзинку. Это уж делали с удовольствием. Говорю - бери эту сметану, вот это молоко, и вот это нам нужно (естественно просила то, что невозможно разбить). На фоне запрета должно быть и то, что разрешается )) Им тогда "интересно".
--------------------
|
|
|
|
Ester |
2.9.2009, 15:44
|

Сложный эфир
       
Группа: Пользователи Сообщений: 16 054 Регистрация: 28.9.2007
Пользователь №: 6 831
Спасибо сказали: 23090 раз(а)
  

|
Цитата(saRRo4ka @ 2.9.2009, 13:09)  А когда переросли? У меня первый ребёнок, всё внове, всё неизвестно.... Интересно просто, сколько ещё этот аттракцион ещё будет продолжаться)))
Будет продолжаться, пока ребёнку это не надоест  Я их стала в магазины водить, как научились ходить, до этого возила в коляске. Вначале они с тележки пытались до всего дотянуться. Иногда водила без тележки. Тоже всё хватали. Но потом привыкли, что я беру только определённые продукты, к остальному не подхожу. И уже потом знали, куда и за чем нужно идти. Точно срок, когда они стали "нормально" себя вести, не помню. Наверное, через год активных хождений по магазинам. Я тогда и сейчас стараюсь прилавки с посудой, игрушками и конфетами обходить стороной А атракцион один оканчивается, другой какой-то начинается ))
--------------------
|
|
|
|
|